Tác giả: Li Shuangxi, Li Wei, Xie Ying, các phóng viên từ "Góc nhìn Tân Hoa" của Tân Hoa Xã
Nguồn hình ảnh: Được tạo bởi Unbounded AI
Thời gian gần đây là đợt cao điểm sinh viên các trường nộp báo cáo môn học, bảo vệ và xét duyệt luận văn tốt nghiệp. Các phóng viên của "Quan điểm Tân Hoa Xã" phát hiện ra rằng một số sinh viên đại học đang âm thầm sử dụng phần mềm viết AI (trí tuệ nhân tạo) như ChatGPT để viết bài hoặc sử dụng AI để hỗ trợ viết bài, chẳng hạn như liệt kê dàn ý, đánh bóng ngôn ngữ và giảm tỷ lệ lặp lại.
Phần mềm viết AI sẽ tạo điều kiện cho gian lận học thuật? Nó có nên được chăm sóc?
Luận án viết ma phần mềm AI
Cheng Guangyu (bút danh), sinh viên năm thứ ba tại một trường đại học ở Bắc Kinh, phải nộp bốn bài báo khóa học trong học kỳ này, mỗi bài được yêu cầu khoảng 3.000 từ. Cheng Guangyu không dành thời gian đọc tài liệu, phân loại, trích xuất và viết, anh ấy đã thức cả đêm trước khi nộp bài tập về nhà và hoàn thành luận án bằng ChatGPT.
"Lúc đầu, tôi lo lắng về việc liệu mình có thể hoàn thành nó hay không, nhưng tôi đã đưa ra hướng đi chung cho ChatGPT. Nó liệt kê đề cương của luận văn và tự động tiếp tục viết. Nó tốt hơn tôi rất nhiều." Cheng Guangyu đã viết 4 bài báo trong một đêm, và gửi chúng sau khi sửa đổi đơn giản cho giáo viên.
Phóng viên được biết từ một số trường cao đẳng và đại học rằng một số sinh viên đại học hiện đang sử dụng ChatGPT để hoàn thành các môn học, bài báo cuối kỳ và thậm chí cả luận văn đại học hoặc thạc sĩ. "Ngưỡng cho luận án tốt nghiệp đại học thấp và tôi không có nhiều khả năng nghiên cứu khoa học. Luận văn đại học của nhiều người được sao chép từ Internet, và giao chúng cho trí tuệ nhân tạo sẽ thuận tiện hơn." Qiao Yifan (bút danh) , một sinh viên năm cuối tại một trường đại học ở Vũ Hán, cho biết.
Từ việc lập dàn ý, viết một phần nội dung đến trau chuốt ngôn ngữ và giảm tỷ lệ lặp lại, phần mềm viết luận AI có thể được sử dụng trong mọi khía cạnh của bài luận. Tuy nhiên, một sinh viên đại học tại một trường đại học ở tỉnh Hồ Nam đã sử dụng phần mềm viết bài AI cho rằng hiệu quả của việc sử dụng phần mềm AI để sửa đổi và đánh bóng các bài báo là không tốt, nhưng nó không phù hợp để sử dụng nó cho nghiên cứu thực chất và trình bày những ý tưởng sáng tạo .
Phóng viên thấy rằng phần mềm viết AI trong nước tương tự như ChatGPT không phải là hiếm. Ví dụ: Zhichuangbang AI, Secret Tower Writing Cat và Quick Writing of Drawings, v.v., thường hỗ trợ viết báo và bài báo. Ngoài ra, trên các trang web như Zhihu và Xiaohongshu, có rất nhiều bài viết hướng dẫn cách sử dụng phần mềm AI để viết luận. Trong phần chia sẻ kinh nghiệm, một số cư dân mạng cho biết: "Cô giáo không nhìn ra được gì cả", "Được khen bài AI viết hay", "Cho tôi một bài xuất sắc".
Trong cuộc phỏng vấn, một số giáo viên đại học cũng phát hiện ra các đặc điểm của bài báo AI. Khi một giáo viên chuyên ngành chính trị quốc tế tại một trường đại học ở tỉnh Cát Lâm xem xét một luận án đại học, ông ấy nhận thấy rằng luận án của mình về văn hóa Nhật Bản là thiên vị, với ngôn ngữ dài dòng, thẳng thừng và nội dung trống rỗng. Dưới sự chất vấn của giáo viên, học sinh thừa nhận rằng bài báo được viết bằng ChatGPT.
Ngoài ra, một số bài báo được viết bằng phần mềm AI còn nhiều lỗi. "Nếu bạn kiểm tra cẩn thận, bạn sẽ thấy rằng các liên kết đến các bài báo được trích dẫn không thể mở được, không thể tìm thấy tên tác giả, và thời gian xuất bản, tạp chí định kỳ, số trang và phân chia SCI của các bài báo đều sai, và thậm chí một số He Shiming, phó giáo sư tại Trường Kỹ thuật Máy tính và Truyền thông, Đại học Khoa học và Công nghệ Trường Sa, cho biết.
** "Giúp nghiên cứu khoa học" hay "khuyến khích gian lận"? **
Tôi có thể sử dụng ChatGPT để hỗ trợ viết luận không? Nhiều giáo viên đại học đã tranh cãi về điều này, một số người dùng ủng hộ và một số kiên quyết phản đối và yêu cầu nghiêm cấm.
Được biết, một số trường đại học nước ngoài đã ban hành quy định rõ ràng cấm sử dụng ChatGPT để viết bài. Tại Trung Quốc, các tạp chí học thuật như "Tạp chí Tế Nam (Phiên bản Khoa học Xã hội và Triết học)" và "Tạp chí Đại học Sư phạm Thiên Tân (Ấn bản Giáo dục Cơ bản)" đã liên tiếp đưa ra hướng dẫn về việc sử dụng các công cụ viết bằng trí tuệ nhân tạo, chỉ ra rằng nếu tác giả sử dụng các công cụ liên quan trong việc tạo ra các luận án, anh ta phải Mức độ sử dụng được giải thích chi tiết trong bài viết.
Vì mục đích nghiên cứu, Yang Zhiping, giáo sư tại Khoa Chủ nghĩa Mác tại Đại học Sư phạm Đông Bắc, đã thử sử dụng phần mềm viết AI. Ông nhận thấy rằng để AI đưa ra những ý tưởng chính xác, cần phải liên tục "nạp" kho dữ liệu cho AI. Trong các câu hỏi và câu trả lời với AI, những ý tưởng nghiên cứu mơ hồ ban đầu dần trở nên rõ ràng. "Nó giống như việc trao đổi ý kiến với một chuyên gia với lượng kiến thức giống như một cuốn bách khoa toàn thư. Thông qua sự va chạm giữa các ý tưởng, những quan điểm học thuật mới có thể được truyền cảm hứng", Yang Zhiping nói.
"Phần mềm viết AI cũng giống như Google, Baidu và các công cụ tìm kiếm khác. Khi mới xuất hiện, nó luôn khiến mọi người hoang mang", Yao Yuchun, chủ nhiệm Viện Nghiên cứu Khoa học Xã hội của Đại học Cát Lâm, cho biết, nhưng gốc rễ của nó là AI. viết phần mềm vẫn là một loại Công cụ, là sản phẩm của công nghệ, cần nhìn nhận một cách biện chứng. Nếu học sinh chỉ sử dụng vào những mục đích hạn chế như tìm kiếm tài liệu, liệt kê dàn ý, sắp xếp ý… thì không có gì sai, không thể cấm.
Fu Weidong, giáo sư tại Khoa Giáo dục Trí tuệ Nhân tạo tại Đại học Sư phạm Trung ương Trung Quốc, tin rằng bất kể đó là chữ viết nhân tạo hay chữ viết AI, theo tiêu chuẩn bài báo học thuật hiện có, miễn là nó vượt quá tỷ lệ lặp lại quy định, thì nó nên được coi là hành vi sai trái trong học tập. Ngoài ra, AI viết dựa trên việc truy xuất và xử lý kiến thức hiện có, việc lặp lại câu hoặc đạo văn ý tưởng là không thể tránh khỏi, điều này chắc chắn sẽ kéo theo tranh chấp về quyền sở hữu trí tuệ, quyền chân dung, v.v., và cần được quy định chặt chẽ.
Một giáo viên đại học ở tỉnh Hồ Nam lo lắng rằng nếu học sinh được phép sử dụng AI để viết, điều đó sẽ không có lợi cho việc trau dồi khả năng nghiên cứu khoa học của học sinh. Nếu cứ tiếp tục như vậy, học sinh dễ nảy sinh sức ì và hình thành bầu không khí học tập không tốt.
Ngoài ra, các vấn đề về an toàn thông tin mà phần mềm AI có thể gây ra cũng thu hút sự chú ý. Li Huilai, giáo sư tại Trường Trí tuệ nhân tạo thuộc Đại học Cát Lâm, cho biết một số quốc gia châu Âu đã phải "chặn" ChatGPT do vấn đề bảo mật dữ liệu, vì tiềm ẩn nguy cơ "thu thập, sử dụng và tiết lộ thông tin cá nhân mà không được sự đồng ý". khi nó thu thập dữ liệu. Li Huilai chỉ ra rằng khi sinh viên trong nước sử dụng ChatGPT, nó có thể gây ra sự lạm dụng kết quả nghiên cứu khoa học trong nước và tiềm ẩn những rủi ro về bảo mật dữ liệu.
Chủ động đáp ứng các thách thức học thuật do công nghệ AI mang lại
Một số chuyên gia trong ngành tin rằng, giống như các công cụ tìm kiếm, với tư cách là một công nghệ, việc phổ biến và ứng dụng AI là không thể ngăn cản. Các tiêu chuẩn ứng dụng của các công cụ viết AI nên được xây dựng càng sớm càng tốt để chuẩn hóa phạm vi sử dụng; đồng thời, nên thay đổi cơ chế đánh giá truyền thống của các trường cao đẳng và đại học đối với sinh viên và cung cấp các công cụ kiểm tra viết AI cho các nhà nghiên cứu. . Ngoài ra, cần tăng cường nghiên cứu và phát triển độc lập trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo và làm chủ các công nghệ cốt lõi.
Xiong Bingqi, chủ nhiệm Viện Nghiên cứu Giáo dục Thế kỷ 21, tin rằng rất khó để cấm phần mềm viết AI, và chúng ta nên tìm cách "nhốt quỷ trong lọ" và làm rõ phạm vi và mức độ sử dụng phần mềm viết AI. công cụ. "Thay vì trốn tránh, tốt hơn là nên đối mặt với nó. Các trường cao đẳng và đại học thậm chí có thể thiết lập các khóa học công khai về việc sử dụng các công cụ viết AI và dạy rõ ràng cho sinh viên các quy tắc sử dụng, phương pháp và đạo đức học thuật."
He Shiming tin rằng phần mềm kiểm tra đạo văn được các trường cao đẳng và đại học sử dụng đã khó đối phó với việc viết bằng AI. Hiện tại, các trường đại học và tạp chí học thuật thiếu phần mềm đặc biệt để phát hiện chữ viết của AI và việc "bỏ sót mọi thứ" chỉ dựa vào nhận dạng mắt người là điều khó tránh khỏi. Hy vọng rằng các tổ chức trong nước có liên quan sẽ phát triển phần mềm để xác định chữ viết AI, đồng thời cung cấp cho các trường cao đẳng và đại học một hệ thống chống gian lận học thuật an toàn và đáng tin cậy hơn.
Để tránh tác động của việc viết bằng AI, một số trường cao đẳng và đại học nước ngoài đang giảm số lượng bài tập mở hoàn thành sau giờ học và tập trung nhiều hơn vào bài tập trên lớp, bài viết tay, bài tập nhóm và bài kiểm tra miệng.
Xie Di, phó giáo sư tại Trường Hành chính công của Đại học Hồ Bắc, gợi ý rằng bộ giáo dục nên chú ý hơn đến nhận thức vấn đề của sinh viên trong việc đánh giá các bài viết của sinh viên và tăng sự chú ý của nội dung có ý nghĩa như thí nghiệm và nghiên cứu về xã hội. quan sát, hiểu biết và phân tích bản chất.
ChatGPT có các chức năng mạnh mẽ và có khả năng mang lại một cuộc cách mạng công nghệ mới. Li Huilai tin rằng nên tăng cường nghiên cứu và phát triển trí tuệ nhân tạo trong nước. Hiện một số công ty trong nước cũng đang phát triển các sản phẩm tương tự nhưng vẫn ở giai đoạn đầu và chưa thể cạnh tranh mạnh với ChatGPT.
Fu Weidong cho biết: "Cần sử dụng giai đoạn cửa sổ để tăng tốc độ phát triển của các hệ thống như ứng dụng AI của Trung Quốc và phát hiện giấy AI, đồng thời tăng cường nghiên cứu và phát triển độc lập các công nghệ cốt lõi của trí tuệ nhân tạo."
Xem bản gốc
Nội dung chỉ mang tính chất tham khảo, không phải là lời chào mời hay đề nghị. Không cung cấp tư vấn về đầu tư, thuế hoặc pháp lý. Xem Tuyên bố miễn trừ trách nhiệm để biết thêm thông tin về rủi ro.
AI có nên viết báo cho bạn không?
Nguồn: Xinhuanet
Tác giả: Li Shuangxi, Li Wei, Xie Ying, các phóng viên từ "Góc nhìn Tân Hoa" của Tân Hoa Xã
Thời gian gần đây là đợt cao điểm sinh viên các trường nộp báo cáo môn học, bảo vệ và xét duyệt luận văn tốt nghiệp. Các phóng viên của "Quan điểm Tân Hoa Xã" phát hiện ra rằng một số sinh viên đại học đang âm thầm sử dụng phần mềm viết AI (trí tuệ nhân tạo) như ChatGPT để viết bài hoặc sử dụng AI để hỗ trợ viết bài, chẳng hạn như liệt kê dàn ý, đánh bóng ngôn ngữ và giảm tỷ lệ lặp lại.
Phần mềm viết AI sẽ tạo điều kiện cho gian lận học thuật? Nó có nên được chăm sóc?
Luận án viết ma phần mềm AI
Cheng Guangyu (bút danh), sinh viên năm thứ ba tại một trường đại học ở Bắc Kinh, phải nộp bốn bài báo khóa học trong học kỳ này, mỗi bài được yêu cầu khoảng 3.000 từ. Cheng Guangyu không dành thời gian đọc tài liệu, phân loại, trích xuất và viết, anh ấy đã thức cả đêm trước khi nộp bài tập về nhà và hoàn thành luận án bằng ChatGPT.
"Lúc đầu, tôi lo lắng về việc liệu mình có thể hoàn thành nó hay không, nhưng tôi đã đưa ra hướng đi chung cho ChatGPT. Nó liệt kê đề cương của luận văn và tự động tiếp tục viết. Nó tốt hơn tôi rất nhiều." Cheng Guangyu đã viết 4 bài báo trong một đêm, và gửi chúng sau khi sửa đổi đơn giản cho giáo viên.
Phóng viên được biết từ một số trường cao đẳng và đại học rằng một số sinh viên đại học hiện đang sử dụng ChatGPT để hoàn thành các môn học, bài báo cuối kỳ và thậm chí cả luận văn đại học hoặc thạc sĩ. "Ngưỡng cho luận án tốt nghiệp đại học thấp và tôi không có nhiều khả năng nghiên cứu khoa học. Luận văn đại học của nhiều người được sao chép từ Internet, và giao chúng cho trí tuệ nhân tạo sẽ thuận tiện hơn." Qiao Yifan (bút danh) , một sinh viên năm cuối tại một trường đại học ở Vũ Hán, cho biết.
Từ việc lập dàn ý, viết một phần nội dung đến trau chuốt ngôn ngữ và giảm tỷ lệ lặp lại, phần mềm viết luận AI có thể được sử dụng trong mọi khía cạnh của bài luận. Tuy nhiên, một sinh viên đại học tại một trường đại học ở tỉnh Hồ Nam đã sử dụng phần mềm viết bài AI cho rằng hiệu quả của việc sử dụng phần mềm AI để sửa đổi và đánh bóng các bài báo là không tốt, nhưng nó không phù hợp để sử dụng nó cho nghiên cứu thực chất và trình bày những ý tưởng sáng tạo .
Phóng viên thấy rằng phần mềm viết AI trong nước tương tự như ChatGPT không phải là hiếm. Ví dụ: Zhichuangbang AI, Secret Tower Writing Cat và Quick Writing of Drawings, v.v., thường hỗ trợ viết báo và bài báo. Ngoài ra, trên các trang web như Zhihu và Xiaohongshu, có rất nhiều bài viết hướng dẫn cách sử dụng phần mềm AI để viết luận. Trong phần chia sẻ kinh nghiệm, một số cư dân mạng cho biết: "Cô giáo không nhìn ra được gì cả", "Được khen bài AI viết hay", "Cho tôi một bài xuất sắc".
Trong cuộc phỏng vấn, một số giáo viên đại học cũng phát hiện ra các đặc điểm của bài báo AI. Khi một giáo viên chuyên ngành chính trị quốc tế tại một trường đại học ở tỉnh Cát Lâm xem xét một luận án đại học, ông ấy nhận thấy rằng luận án của mình về văn hóa Nhật Bản là thiên vị, với ngôn ngữ dài dòng, thẳng thừng và nội dung trống rỗng. Dưới sự chất vấn của giáo viên, học sinh thừa nhận rằng bài báo được viết bằng ChatGPT.
Ngoài ra, một số bài báo được viết bằng phần mềm AI còn nhiều lỗi. "Nếu bạn kiểm tra cẩn thận, bạn sẽ thấy rằng các liên kết đến các bài báo được trích dẫn không thể mở được, không thể tìm thấy tên tác giả, và thời gian xuất bản, tạp chí định kỳ, số trang và phân chia SCI của các bài báo đều sai, và thậm chí một số He Shiming, phó giáo sư tại Trường Kỹ thuật Máy tính và Truyền thông, Đại học Khoa học và Công nghệ Trường Sa, cho biết.
** "Giúp nghiên cứu khoa học" hay "khuyến khích gian lận"? **
Tôi có thể sử dụng ChatGPT để hỗ trợ viết luận không? Nhiều giáo viên đại học đã tranh cãi về điều này, một số người dùng ủng hộ và một số kiên quyết phản đối và yêu cầu nghiêm cấm.
Được biết, một số trường đại học nước ngoài đã ban hành quy định rõ ràng cấm sử dụng ChatGPT để viết bài. Tại Trung Quốc, các tạp chí học thuật như "Tạp chí Tế Nam (Phiên bản Khoa học Xã hội và Triết học)" và "Tạp chí Đại học Sư phạm Thiên Tân (Ấn bản Giáo dục Cơ bản)" đã liên tiếp đưa ra hướng dẫn về việc sử dụng các công cụ viết bằng trí tuệ nhân tạo, chỉ ra rằng nếu tác giả sử dụng các công cụ liên quan trong việc tạo ra các luận án, anh ta phải Mức độ sử dụng được giải thích chi tiết trong bài viết.
Vì mục đích nghiên cứu, Yang Zhiping, giáo sư tại Khoa Chủ nghĩa Mác tại Đại học Sư phạm Đông Bắc, đã thử sử dụng phần mềm viết AI. Ông nhận thấy rằng để AI đưa ra những ý tưởng chính xác, cần phải liên tục "nạp" kho dữ liệu cho AI. Trong các câu hỏi và câu trả lời với AI, những ý tưởng nghiên cứu mơ hồ ban đầu dần trở nên rõ ràng. "Nó giống như việc trao đổi ý kiến với một chuyên gia với lượng kiến thức giống như một cuốn bách khoa toàn thư. Thông qua sự va chạm giữa các ý tưởng, những quan điểm học thuật mới có thể được truyền cảm hứng", Yang Zhiping nói.
"Phần mềm viết AI cũng giống như Google, Baidu và các công cụ tìm kiếm khác. Khi mới xuất hiện, nó luôn khiến mọi người hoang mang", Yao Yuchun, chủ nhiệm Viện Nghiên cứu Khoa học Xã hội của Đại học Cát Lâm, cho biết, nhưng gốc rễ của nó là AI. viết phần mềm vẫn là một loại Công cụ, là sản phẩm của công nghệ, cần nhìn nhận một cách biện chứng. Nếu học sinh chỉ sử dụng vào những mục đích hạn chế như tìm kiếm tài liệu, liệt kê dàn ý, sắp xếp ý… thì không có gì sai, không thể cấm.
Fu Weidong, giáo sư tại Khoa Giáo dục Trí tuệ Nhân tạo tại Đại học Sư phạm Trung ương Trung Quốc, tin rằng bất kể đó là chữ viết nhân tạo hay chữ viết AI, theo tiêu chuẩn bài báo học thuật hiện có, miễn là nó vượt quá tỷ lệ lặp lại quy định, thì nó nên được coi là hành vi sai trái trong học tập. Ngoài ra, AI viết dựa trên việc truy xuất và xử lý kiến thức hiện có, việc lặp lại câu hoặc đạo văn ý tưởng là không thể tránh khỏi, điều này chắc chắn sẽ kéo theo tranh chấp về quyền sở hữu trí tuệ, quyền chân dung, v.v., và cần được quy định chặt chẽ.
Một giáo viên đại học ở tỉnh Hồ Nam lo lắng rằng nếu học sinh được phép sử dụng AI để viết, điều đó sẽ không có lợi cho việc trau dồi khả năng nghiên cứu khoa học của học sinh. Nếu cứ tiếp tục như vậy, học sinh dễ nảy sinh sức ì và hình thành bầu không khí học tập không tốt.
Ngoài ra, các vấn đề về an toàn thông tin mà phần mềm AI có thể gây ra cũng thu hút sự chú ý. Li Huilai, giáo sư tại Trường Trí tuệ nhân tạo thuộc Đại học Cát Lâm, cho biết một số quốc gia châu Âu đã phải "chặn" ChatGPT do vấn đề bảo mật dữ liệu, vì tiềm ẩn nguy cơ "thu thập, sử dụng và tiết lộ thông tin cá nhân mà không được sự đồng ý". khi nó thu thập dữ liệu. Li Huilai chỉ ra rằng khi sinh viên trong nước sử dụng ChatGPT, nó có thể gây ra sự lạm dụng kết quả nghiên cứu khoa học trong nước và tiềm ẩn những rủi ro về bảo mật dữ liệu.
Chủ động đáp ứng các thách thức học thuật do công nghệ AI mang lại
Một số chuyên gia trong ngành tin rằng, giống như các công cụ tìm kiếm, với tư cách là một công nghệ, việc phổ biến và ứng dụng AI là không thể ngăn cản. Các tiêu chuẩn ứng dụng của các công cụ viết AI nên được xây dựng càng sớm càng tốt để chuẩn hóa phạm vi sử dụng; đồng thời, nên thay đổi cơ chế đánh giá truyền thống của các trường cao đẳng và đại học đối với sinh viên và cung cấp các công cụ kiểm tra viết AI cho các nhà nghiên cứu. . Ngoài ra, cần tăng cường nghiên cứu và phát triển độc lập trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo và làm chủ các công nghệ cốt lõi.
Xiong Bingqi, chủ nhiệm Viện Nghiên cứu Giáo dục Thế kỷ 21, tin rằng rất khó để cấm phần mềm viết AI, và chúng ta nên tìm cách "nhốt quỷ trong lọ" và làm rõ phạm vi và mức độ sử dụng phần mềm viết AI. công cụ. "Thay vì trốn tránh, tốt hơn là nên đối mặt với nó. Các trường cao đẳng và đại học thậm chí có thể thiết lập các khóa học công khai về việc sử dụng các công cụ viết AI và dạy rõ ràng cho sinh viên các quy tắc sử dụng, phương pháp và đạo đức học thuật."
He Shiming tin rằng phần mềm kiểm tra đạo văn được các trường cao đẳng và đại học sử dụng đã khó đối phó với việc viết bằng AI. Hiện tại, các trường đại học và tạp chí học thuật thiếu phần mềm đặc biệt để phát hiện chữ viết của AI và việc "bỏ sót mọi thứ" chỉ dựa vào nhận dạng mắt người là điều khó tránh khỏi. Hy vọng rằng các tổ chức trong nước có liên quan sẽ phát triển phần mềm để xác định chữ viết AI, đồng thời cung cấp cho các trường cao đẳng và đại học một hệ thống chống gian lận học thuật an toàn và đáng tin cậy hơn.
Để tránh tác động của việc viết bằng AI, một số trường cao đẳng và đại học nước ngoài đang giảm số lượng bài tập mở hoàn thành sau giờ học và tập trung nhiều hơn vào bài tập trên lớp, bài viết tay, bài tập nhóm và bài kiểm tra miệng.
Xie Di, phó giáo sư tại Trường Hành chính công của Đại học Hồ Bắc, gợi ý rằng bộ giáo dục nên chú ý hơn đến nhận thức vấn đề của sinh viên trong việc đánh giá các bài viết của sinh viên và tăng sự chú ý của nội dung có ý nghĩa như thí nghiệm và nghiên cứu về xã hội. quan sát, hiểu biết và phân tích bản chất.
ChatGPT có các chức năng mạnh mẽ và có khả năng mang lại một cuộc cách mạng công nghệ mới. Li Huilai tin rằng nên tăng cường nghiên cứu và phát triển trí tuệ nhân tạo trong nước. Hiện một số công ty trong nước cũng đang phát triển các sản phẩm tương tự nhưng vẫn ở giai đoạn đầu và chưa thể cạnh tranh mạnh với ChatGPT.
Fu Weidong cho biết: "Cần sử dụng giai đoạn cửa sổ để tăng tốc độ phát triển của các hệ thống như ứng dụng AI của Trung Quốc và phát hiện giấy AI, đồng thời tăng cường nghiên cứu và phát triển độc lập các công nghệ cốt lõi của trí tuệ nhân tạo."